บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
Science Provision for Early Childhood 
วันที่ศุกร์ที่ 14 กันยายน พ.ศ. 2561
เวลา 8.30 - 12.30 น.

The khowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)
      อาจารย์ได้มอบหมายให้นักศึกษาค้นหาวิจัยวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย และบอกชื่อวิจัยของตนเอง พร้อมกับอธิบายถึงวัตถุประสงค์ และตัวแปรต้นตัวแปรตามของวิจัย ยกตัวอย่างกิจกรรมหรือแผนการจัดกิจกรรมในวิจัยนั้นๆ อาจารย์ได้ฟังและให้คำแนะนำต่างๆเกี่ยวกับการหาวิจัย การสร้างกิจกรรมการสอน และการสรุปงานวิจัยว่าต้องสรุปจากองค์ประกอบอะไรบ้าง

Skills (ทักษะ)

                   การตอบคำถาม การใช้คำถามที่เน้นให้เด็กตอบได้ทุกคนและเปิดโอกาสให้เด็กกล้าแสดงออก   

Apply (การนำมาประยุกต์ใช้)
ได้รู้หัวข้อวิจัยในเรื่องต่างๆที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่นอกจากจะเป็นประโยนช์ในรายวิชาแล้ว ยังเป็นประโยชน์อย่างมากในการทำวิจัยในชั้นเรียน ในอนาคต
Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน)
การนำมาประยุกต์ใช้กับวิจัย ทำสรุปต่างๆ

Assesment (ประเมิน)

Our self : หาวิจัยส่งอาจารย์และช่วยเพื่อนค้นหา
Friend : ทุกคนมีความตั้งใจในการเรียน และช่วยกันหางานวิจัย
 Teacher :  อาจารย์ให้อธิบายและแนะนำเพิ่มเติมวิธีการสรุปวิจัย และให้คำแนะนำในการหาวิจัยว่าควรเป็นวิจัยแบบไหน และเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์อย่างไร

Classroom : วันนี้เรียนตึก 34 บรรยากาศในการเรียนวันนี้สบายๆ ไม่เคลียด 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
Science Provision for Early Childhood 
วันที่ศุกร์ที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2561
เวลา 8.30 - 12.30 น.

อาจารย์ได้มอบหมายงานให้นักศึกษาจับกลุ่ม พร้อมทั้งช่วยกันวางแผน ออกแบบกิจกรรมที่จะนำไปปฎิบัติกันกับเพื่อนที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ เป็นการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่นำเสนอจากสัปดาห์ที่ผ่านมา เช่น เรื่องพิพิธภัณฑ์พลังงาน ก็ให้ช้วยกันประดิษฐ์กังหัน แล้วสนทนาร่วมกันว่าเกิดลมมาจากพลังงานอะไร  พวกเราช่วยกันออกแบบและวางแผนการทำงานร่วมกันซึ่งต้องสอดคล้องกับกิจกรรมที่เกี่ยงข้องกับทางวิทยาศาศตร์ จากที่ได้รับคำแนะนำและการคิดหัวข้อในการออกแบบกิจกรรม
    → เสร็จแล้วอาจารย์ได้ปล่อยให้นักศึกษามาทำ บล็อกให้เรียบร้อยพร้อมทั้งให้นักศึกษาตรวจทานก่อนที่จะส่งทุกครั้งเพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยและมีความสวยงาม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
Science Provision for Early Childhood 
วันที่ศุกร์ที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2561
เวลา 8.30 - 12.30 น.

The khowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)
 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ สิ่งที่เด็กสามารถเรียนรู้จากสิ่งที่อยู่รอบตัว ซึ่งทำให้มีความสดวกสบายมากขึ้น
ตัวอย่างเช่น การคาดคะเนเหตุการณ์ในอนาคต  การผลิตยา เป็นต้น

1. ทักษะการสังเกต

การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5หารายละเอียดของสิ่งนั้น ตาดู หูฟัง ลิ้นชิมรส กานสัมผัส 

เครื่องมือเก็บข้อมูลในลักษณะต่างๆ

   - การสังเกตรูปร่างลักษณะและคุณสัมบัติทั่วไป

   - การสังเกตควบคู่กับการวัดเพื่อทราบปริมาณ

   - การสังเกตเพื่อรู้การเปลี่ยนแปลง

  2. ความหมายทักษะการจะแนกประเภท ( Classifying )
                            หมายถึง  ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์
- ความเหมือน ( Similarities )
- ความแตกต่าง ( Differences )
- ความสัมพันธ์ร่วม ( Interrelationships )

3.ความหมายทักษะการวัด ( Measurement )
หมายถึง การใช้เครื่องมือต่างๆวัดหาปริมาณของสิ่งที่เราต้องการ โดยมีหน่วยการวัดกำกับ
- รู้จักกับสิ่งของที่จะวัด
- เลือกเครื่องมือวัด
- วิธีการที่จะวัด

4. ความหมายทักษะการสื่อความหมาย ( Cummunication )
หมายถึง การพูด เขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง การแสดงสีหน้า ความสามารถในการรับข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
- บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
- บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
- บอกความสัมพันธ์ของข้อมูล
- จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ

5. ความหมายทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ( Inferring )
หมายถึง การเพิ่มเติ่มความคิดเห็นข้อมูลที่มี อยุ่โดยอาศัยความรู้ประสบการณ์เดิม
- ลงข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
- ลงข้อสรุปความสัมพันธ์สิ่งต่างๆ
- สังเกตการเปลี่ยนแปลง

6. ความหมายทักษะการหาคว่มสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา ( Space )
การเรียนรู้ 1 มิติ 2 มิติ 3 มิติ เขียนภาพ 2 มิติแทนรูป 3 มิติ บอกทิศทาง เงา จากภาพ 3 มิติ หาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา
- บอกความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางของวัตถุ
- บอกตำแหน่งทิศทางวัตถุ
- บอกตำแหน่งซ้าย ขวา ขอวภาพวัตถุจากกระจกเงา

7. ความหมายทักษะการคำนวณ
ความสามารถในการนับจำนวนของวัตถุ บวก ลบ คูณ หาร บอกลักษณะต่างๆ ความกว้าง ยาว สูง พื้นที่ ปริมาตร น้ำหนัก
- การนับจำนวนวัตถุ
- การบวก ลบ คูณ หาร
- การนับจำนวนตัวเลข มากำหนด บอกลักษณะของวัตถุ

Skills (ทักษะ)

                     ใช้ทักษะการสอนความรู้พื้นฐาน ความหมาย หลักการ ทฤษฎีและการนำไปใช้ เห็นถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์รู้หลักการวางแผนในการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาตร์ให้เหมาะสมกับช่วงวัยและพัฒนาการของเด็ก  วิทยาศาตร์เป็นเรื่องเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันความหมาย ความสำคัญ  และทักษะต่างๆที่ต้องจัดให้เด็ก

Apply (การนำมาประยุกต์ใช้)
นำทักษะทั้ง 7 ทักษะมาใช้ในการเรียนวิชาวิทยาศตร์และวิชาอื่นๆ สามารถนำทักษะเหล่านี้ไปใช้ได้ และนำทักษะต่างๆ เช่น ทักษะการ สังเกต การจำแนก มาประยุกต์ใช้วางแผนในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะกับพัฒนาการของเด็ก
Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน)

  power point นำเสนอ และโทรศัพท์ในการค้นหาคำศัพท์และคำนิยามทางวิทยาศาตร์

Assesment (ประเมิน)

Our self :  การตั้งใจเรียน ไปเรียนตรงตามเวลาที่กำหนด และมุ่งมั่นในการเรียน
Friend : ช่วยกันตอบคำถามและร่วมมือเป็นอย่างดี
 Teacher :  ใช้การสอนที่เน้นการโต้ตอบ ใช้การสอนที่สนุกส่งผลให้นักศึกษามีรูปแบบการจำที่แม่นยำมากขึ้น

Classroom :  อุปกรณ์ไม่ครบ ทำให้ยืดเวลาการเรียนการสอนไปนิดนึง